Publicaciones

La lectura de la música y tocar un instrumento musical es una actividad compleja que comprende la integración de la actividad motora y multisensorial (auditiva , visual y somatosensorial) de una manera única. La música tiene también un conocido impacto en el estado emocional, mientras que tambien puede ser una actividad motivadora. Por estas razones, la formación musical se ha convertido en un marco útil para estudiar la plasticidad cerebral. Nuestro objetivo era estudiar los efectos específicos de la formación musical versus los efectos de otras actividades de ocio en personas de edad avanzada. Con ese propósito evaluamos el impacto de la formación de piano en la función cognitiva, estado de ánimo y calidad de vida en adultos mayores. Un grupo de participantes que recibieron clases de piano y hacían una práctica diária durante 4 meses (n = 13) fue comparado con un grupo control de la misma edad (n = 16) que participó en otro tipo de actividades de ocio (ejercicio físico, clases de informática, clases de pintura, entre otras). Una evaluación exhaustiva que incluyó pruebas neuropsicológicas, pruebas de estado de ánimo y cuestionarios de calidad de vida se llevó a cabo antes de iniciar el programa de piano e inmediatamente después de terminar (4 meses después) en los dos grupos. Se encontró una mejoría significativa en el grupo de práctica de piano en la prueba de Stroop, que mide la función ejecutiva, el control inhibitorio y la atención dividida. Por otra parte, también se observó una tendencia que indica un aumento de la exploración visual y la capacidad motora (Trial Making Test parte A). Por último, en nuestro estudio, las clases de piano disminuyeron la depresión, inducieron estados de ánimo positivos y mejoraron psicológica y físicamente la calidad de vida de las personas mayores. Nuestros resultados sugieren que tocar el piano y aprender a leer música puede ser una intervención útil en los adultos mayores para promover una reserva cognitiva y mejorar el bienestar subjetivo.